Ya está en antena la segunda entrega de LdeLengua, el podcast dedicado a la didáctica de lenguas y la web 2.0 que realiza Francisco Herrera desde Vejer. Este número está dedicado al VIII Encuentro Práctico de Profesores de Español CLIC International House Sevilla, que tuvo lugar los días 2 y 3 de marzo. Si queréis escucharlo entero (y no estáis suscritos, opción que os recomiendo) sólo tenéis que pasaros por su página.
Me ha gustado especialmente la selección que ha hecho de la intervención de Neus Sans en el encuentro, de modo que he cortado esa parte y la cuelgo aquí para que resuene en vuestros oídos por los siglos de los siglos -el audio tiene un eco de lo más eclesial.
A estas alturas las cosas que dice NS deberían ser la vulgata ele y estar más que asumidas. Pero nunca viene mal repetirlas una y otra vez y no dejar de pensar sobre ellas.
“Si el aula no es la realidad, yo llevo 22 años fuera de la realidad… El aula es una realidad de seres humanos con historias, sentimientos, pensamientos, ideas, manías, malafollá, lo que queráis. Y en esa realidad se pueden crear eventos comunicativos”
“En cualquier evento comunicativo hay gramática por todos lados. Sin gramática no podemos comunicar”
“El aula es una pequeñísima parte de la vida de un alumno, de modo que en clase vale la pena gastar mucha energía para entrenar estrategias”
“Hay que pensar en términos de unidad didáctica”
“Ha habido un desgaste enorme de la palabra “comunicativo”… Un juego de rol no es comunicación, es un juego de rol… Casi que me gusta más la palabra “significativo”
Yo me quedo con lo de cambiar “comunicativo” por “significativo”. Desde hace un tiempo, cuando me encuentro con un material didáctico, lo primero que intento ver es para quién puede resultar significativo realmente. Hay que recuperar a Ausubel.
Lo del eco eclesial debió de ser por el micro inalámbrico, porque in situ todo fue muy distendido…
Cierto, pero yo, como buen discípulo (aunque descarriado; oveja negra, patito feo, hijo pródigo o lo que se quiera) de la escuela granaína, pienso en términos de “significación” y “operatividad”, aunque entiendo que todavía hay que hacer mucho más para que estas ideas calen. Supongo que la aparición de nuevos materiales puede ayudar mucho.
A mí me ha llamado más la atención el énfasis que pone en el componente estratégico y esa defensa numantina de la unidad didáctica. Esa relación que establece entre unidad didáctica, desarrollo de la capacidad estratégica y adquisición no la había pensado nunca de forma tan clara y rotunda. Tiene muy buena pinta ese hilo para tirar de él.
¡Lo que se aprende con vosotros dos! (y con Neus, por supuesto). Muchas gracias por compartir vuestras reflexiones con los que estamos empezando.
En fin, que cada vez me dejáis con la boca más abierta y más arrebatada de hilos y posibilidades en las que irme enredando…
Gracias.