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Archive for 29 marzo 2007

Con este anuncio llegó el escándalo. Anatema, anatema, gritan, han tocado a nuestros idolillos. Sólo nosotros podemos usar los textos sagrados para vender nuestras clases. ¿Qué será lo próximo, Mafalda anunciando detergente?

Y lo que va de Warhol al hipertexto pasando por Golijov no existe para los que se autoerigen en detentadores del monopolio del nuevo santo laico.

Un consejo: desde hace un par de años Boris Groys está traducido al español. Y sale más barato que un Seat León.

“No hay ningún camino que nos saque de lo nuevo, porque, si lo hubiera, sería un camino nuevo. No hay posibilidad alguna de romper las reglas de lo nuevo, porque esa ruptura es precisamente lo que esas reglas exigen. Y en este sentido, la exigencia de innovación es, si se quiere, la única realidad que resulta expresada en la cultura.”

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Este sábado tengo una presentación en Hilversum sobre “Edublogs y web 2.0” dentro de las Jornadas anuales de la Vereniging Docenten Spaans in Nederland (VDSN) – Asociación de Profesores de Español de los Países Bajos.

El programa del encuentro lo tienes pinchando en el logo de la VDSN (pdf):

    vdsnsmall.gif

Es la primera vez segunda vez (pero cuántas cosas han pasado desde 2004) que hablo en público del tema, de modo que no las tengo todas conmigo. Me da la impresión de que estoy siendo demasiado ambicioso, ya que pretendo ni más ni menos que trazar un mapa general de la web 2.0 y de sus usos educativos en apenas 2 horas.

Sintetizar todo eso de forma clara, para un público que en su mayoría es lego en la materia, no está siendo tarea fácil, al menos para mí.

Supongo que dedicaré el resto de la semana a perfilar los temas de los que es realmente importante que tratemos y a diseñar una cierta estrategia de interacción, ya que no se trata exactamente de un taller pero tampoco quiero que sea una presentación unidireccional. Y a mejorar el blog de apoyo:

    Edublogs y web 2.0. Herramientas colaborativas para la enseñanza de ELE

Quizá los veteranos en estas lides puedan darme algún consejo. Del intercambio de opiniones estoy seguro de que voy a sacar una idea más clara de cómo debo enfocar la presentación. Así que no os cortéis.

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Y en Francia la anuncian como canción del verano. Todos a bailar el makélélé.

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Atención: las autoridades paritarias advierten de que este post no es políticamente correcto.

Actualmente tengo como fondo de escritorio una foto de Marilyn Monroe leyendo a Joyce (1952), que encontré en Bilbaopundit:

Como a mí también me encanta FlickrCC -un buscador de fotos con licencia CC realmente fabuloso-, me ha dado por buscar imágenes sobre el tema siguiendo las sacrosantas leyes de la paridad y las cuotas. El resultado ha sido muy poco paritario:

“girl reading” versus “boy reading”.

Está claro que esto debería ser corregido cuanto antes por nuestros poderes públicos. De hecho, yo me comprometo a crear una “Plataforma Igualitaria Progresista para el Fomento de la Lectura entre los Hombres” y estoy dispuesto a sacrificar mi tiempo a cambio de generosas subvenciones que permitan llevar a cabo campañas como: “Discriminación positiva para los hombres en las bibliotecas”, “Descuentos especiales para hombres en todas las librerías” y “Sí al canon por cada libro comprado por una mujer”. Porque ya está bien de desigualdades…

Y si alguien quiere ponerle música a este post algo tramposillo puede probar con la “Cumbiera intelectual” del argentino Kevin Johansen:

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Para mí es un imperativo moral colgar este vídeo en la red. Como dice Fernando S., en cuyo blog lo he encontrado:

“Habla de las características de las licencias Creative Commons, y sobre todo de comprender la diferencia entre el Copyright y el Creative Commons”.

Pero no sólamente habla de eso, habla de libertad y expone varios de los motivos por los que algunos estamos metidos en esto de la red y la web 2.0. Porque queremos ser libres de compartir conocimiento, de intercambiar lo que queramos sin intermediarios, de comerciar libremente con nuestra propiedad intelectual, sin sgaes ni mafias.

Es descorazonador ver cómo esta actitud se extiende cada vez más en el mundo libre mientras en España se sigue intentando ponerle puertas al campo con cánones, impuestos, prohibiciones y otras formas de robo institucionalizado.

Es obvio que hay que cumplir las leyes mientras estén vigentes. Pero os animo a que viváis al máximo al margen de los que medran a costa de vuestra libertad, desde la compra de un piso a intercambiar libros, almacenar trastos o hacer un viaje. Siempre que sea posible eliminad intermediarios, buscad acuerdos libres entre personas libres, compartid conocimiento…

Nadie puede declarar ilegal la libertad de compartir con los demás lo que poseemos. Y si lo intentan, que no esperen nuestra mi colaboración.

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Ya está en antena la segunda entrega de LdeLengua, el podcast dedicado a la didáctica de lenguas y la web 2.0 que realiza Francisco Herrera desde Vejer. Este número está dedicado al VIII Encuentro Práctico de Profesores de Español CLIC International House Sevilla, que tuvo lugar los días 2 y 3 de marzo. Si queréis escucharlo entero (y no estáis suscritos, opción que os recomiendo) sólo tenéis que pasaros por su página.

Me ha gustado especialmente la selección que ha hecho de la intervención de Neus Sans en el encuentro, de modo que he cortado esa parte y la cuelgo aquí para que resuene en vuestros oídos por los siglos de los siglos -el audio tiene un eco de lo más eclesial.

A estas alturas las cosas que dice NS deberían ser la vulgata ele y estar más que asumidas. Pero nunca viene mal repetirlas una y otra vez y no dejar de pensar sobre ellas.

“Si el aula no es la realidad, yo llevo 22 años fuera de la realidad… El aula es una realidad de seres humanos con historias, sentimientos, pensamientos, ideas, manías, malafollá, lo que queráis. Y en esa realidad se pueden crear eventos comunicativos”
“En cualquier evento comunicativo hay gramática por todos lados. Sin gramática no podemos comunicar”
“El aula es una pequeñísima parte de la vida de un alumno, de modo que en clase vale la pena gastar mucha energía para entrenar estrategias”
“Hay que pensar en términos de unidad didáctica”
“Ha habido un desgaste enorme de la palabra “comunicativo”… Un juego de rol no es comunicación, es un juego de rol… Casi que me gusta más la palabra “significativo”

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Stay Hungry, Stay Foolish

Tardé mucho en comprar mi primer ordenador. Toda la gente de mi entorno tenía ya un PC, algunos desde hacía años, y hacían cursillos de MS2, mientras yo seguía con papel y lápiz, horrorizado ante semejantes trastos feos e inútiles. La informática no era para mí.

Sólo cuando vi un Apple Macintosh me di cuenta de que eso sí era para mí… Costaban bastante más que los pecés, pero ahorré unos meses y me compré uno.

Luego supe que detrás de aquello había un tipo genio llamado Steve Jobs y que su forma de pensar -de alguna forma- estaba en la máquina. Y que no me había equivocado al esperar tanto:

Esto viene a cuento de que alguien ha subtitulado en español el ya mítico discurso de las tres historias de Steve Jobs en la Universidad de Stanford (2005). Es difícil decidirse por cualquiera de las tres fábulas.

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