Estrategias erróneas (antes del Marco de Referencia)

Si en un post anterior veíamos un uso realmente innovador del diccionario no recogido en el Marco Europeo Común de Referencia (MECR; o al menos yo no lo he visto), en este documento histórico podemos ver de qué forma equivocadamente comunicativa afrontaban algunos la tarea antes del Marco.

Gracias al benemérito MECR, este tipo de estrategias erróneas ya no tienen cabida en nuestras clases. Qué es eso de sacarse un 10 con “un poco de tarea”, ¿eh? Qué poco espíritu colaborativo, qué poquito de agente social que demuestra, qué mal uso de la anatomía autonomía… Y es que hemos ganado mucho con el Marco, dónde va a parar.

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