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Archive for the ‘Marco (MCER)’ Category

La mudanza me está sentando fatal. Tengo conexión a internet, pero lo que no tengo son muebles, de modo que he bajado bastante mi actividad y empiezo a sentirme insuficientemente actualizado.

El 1 de junio espero estar en Bruselas hablando de ELE y 2.0. Lo curioso es que en este tiempo que llevo medio fuera de juego siguen pasando muchas cosas relevantes en la blogosfera educativa, cosas que no tengo tiempo de asimilar como me gustaría por falta de la logística apropiada (y de la informalidad de ikea). Es decir, que a Bruselas irá básicamente una versión EQ 2.0 last update april 2007.

Es increíble lo que pueden cambiar las cosas en un mes. En todo caso, aún quedan unos días, de modo que intentaré actualizar el blog del seminario de Bruselas todo lo posible.

Lo que me da pena es perderme la actividad de formación interna de David sobre estrategias en el Cervantes de Utrecht. Es también el 1 de junio. Por supuesto, David ha abierto un blog al respecto.

Tanto el mío como el suyo están en obras en versión beta. Faltaría más…

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Emilia Conejo, de la Editorial Difusión, ha tenido una idea simple, lógica y efectiva, unir tareas y web 2.0. Lo ha hecho a través de los manuales que publica su editorial, la que mejor ha sabido integrar la tarea dentro de la unidad didáctica. Tareas y web 2.0 están condenadas a entenderse y todo lo que vaya por ese camino constructivista será un paso en la buena dirección.

Esta semana Emilia ha dado un taller al respecto en Hanau (Alemania) y Atareados, el blog que ha abierto para la ocasión, es breve pero está lleno de sugerencias y contenido.

Por una parte, ha tenido la estupenda idea de recopilar actividades que algunos profesores habían hecho ya integrando tareas y web colaborativa. Esta labor de recopilación llega en el momento justo y me parece muy útil e inspiradora. Además, ha servido para sacar a la luz algunas joyas que estaban escondidas en remotos discos duros.

La parte práctica del taller ha consistido en que los asistentes diseñaran una tarea 2.0 partiendo de las tareas propuestas en los manuales de Difusión (los más apropiados para que la confluencia tarea y 2.0 se realice de manera efectiva y motivadora; lo digo como profesional independiente de editoriales)

Blogs como el de EC son de los que le dan un impulso a la blogoelesfera. A mí, que estoy de web caída últimamente, me ha gustado mucho y por eso publico esta entrada celebrándolo.

Si tienen un poco de tiempo, visiten Atareados y hagan clic en los diferentes enlaces. Aprenderán mucho.

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Francisco González es uno de los mejores profesionales TIC que conozco. He tenido ocasión de comprobar el magnífico uso que hace de Moodle como plataforma para la formación de profesores a través de Proele (he sido, aunque poco diligente, alumno suyo)

Ahora nos sorprende con una nueva iniciativa que sigue en la línea de fomentar el trabajo colaborativo entre los profesores de ELE: elaborar el primer manual de español en internet, empezando por uno de repaso gramatical y conversación para el nivel A1-A2.

Toda la información al respecto, así como una primera unidad de ejemplo se encuentra en http://www.proele.info/net/mod/wiki/view.php?id=130.

La iniciativa está abierta a todos los profesores ELE que quieran participar en el proyecto. Y, por supuesto, es posible entrar en la plataforma como invitado, para echar un vistazo, o inscribirse directamente y empezar a trabajar ya como autor/a en el proyecto.

Seguiremos muy de cerca la iniciativa. Viene de buenas manos.

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Bueno, ya estamos a sábado, tiempo de relajarse y escuchar buena música. Pero a mí, de pronto, me ha entrado un súbito cabreo, del que ha surgido este post (no me lo tomen, pues, muy en cuenta).

Hablo de canciones. Su uso en el aula de ELE (ojo, pdf) ha sido siempre un tema interesante, debatido y no exento de polémica. Y ahora, con herramientas como youtube, se abren nuevas posibilidades de gran interés.

Sin embargo, hay una cosa que no entiendo; estoy harto de que en esta profesión nuestra se siga con la inercia de los Sabina, Canto del Loco, Amaral y cosas por el estilo. Respeto muchísimo (faltaría más) el trabajo de mis colegas, pero a veces me dan ganas de enchufar un ventilador para que corra el aire un poquito, también en este campo…

De modo que, durante el cuarto de hora que me ha durado el cabreo, he seleccionado 6 canciones pop 6, y las he organizado (a ojo) por niveles Marco (MECR) siguiendo dos criterios: que hablen de sentimientos y relaciones humanas, y que permitan desarrollar la competencia sociocultural de los alumnos. Y, desde luego, que no tengan nada que ver ni con Gloria Estefan ni con Manu Chao.

Por lo demás, no propongo ninguna explotación concreta; esto es sólo un desahogo de fin de semana:

  • A1 / Nosotrash: Arte – 01:51
    Formas no temporales del verbo. Léxico. Acciones habituales…
  • A2 / La monja enana: Amor cuántico – 03:30
    Hacer hipótesis. Léxico…
  • B1 / Nosotrash: Completamente sola – 03:27
    Intensificadores. Metaforizacion…
  • B2 / Leo García: Romance – 02:40
    Usos del subjuntivo para expresión de sentimientos y finalidad. Variedades del español…
  • C1 / La Costa Brava: Adoro a las pijas de mi ciudad – 04:44
    Estereotipos sociales. Opiniones y reacciones…
  • C2 / Astrud: Hay un hombre en España – 04:28
    No sé siquiera si esto es una canción, pero quien la sepa contextualizar se habrá ganado el C2 Marco 🙂

Bonus track: Y este video final del argentino Leo García es un capricho que refleja una actitud. Porque de eso se trata, de comunicarse, de compartir, de enseñar y de aprender, disfrutando de la clase de español y pasándolo bien:

ACTUALIZACION MARZO 2007. He cambiado el vídeo de la canción de Leo García por una versión en directo, ya que el original ha sido retirado de youtube.

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Si ya tenía mis dudas al respecto cuando traté del fenómeno Imca Marina, los videos de Zanger Bob, esa versión queso de bola holandés de David Bisbal, me sumen en los mares de la perplejidad intercultural más absoluta. En especial, su versión “playa-de-salou” del “Corazón latino” bisbaliano, que ha titulado “Laat de zon weer schijnen” (algo así como “Que vuelva a brillar el sol”)

¿Qué hacer?

Para empezar, prometo solemnemente que esta semana voy a aprenderme de memoria varios capítulos del Marco (MCER) y releer a conciencia las bitácoras de Fernando Trujillo.

Tengo que superar esta crisis como sea. !Que uno es un profesional de la enseñanza a extranjeros, carajo!

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El meme me lo pasa Lola desde su bitácora.
En principio, me siento incapaz de añadir nada a lo que han dicho ya tantos “sesudos profesores” (en feliz expresión de LQ) cuyas aportaciones pueden leerse desde el wiki de un próximo evento burgalés. Este meme creo que ya ha producido reflexiones bastante útiles.

En todo caso, desde mi perspectiva de profesor de ELE estoy muy interesado en el tema de las bitácoras y las herramientas 2.0. Pienso que este tipo de tecnología se corresponde con las exigencias del marco (perdón, EL MARCO) teórico dentro del que nos movemos. Son herramientas flexibles, comunicativas, reales, que inciden en el proceso, que fomentan la autonomía del aprendiz, que desarrollan sus competencias y capacidades estratégicas… ¿Alguien puede dudarlo después de experiencias como las de Aprendiendo español y otras cosas o En mi bolsillo, por citar sólo dos ejemplos. Ah, hombres (y mujeres) de poca fe…

– Muy bien, Sr. Perogrullo, y entonces ¿qué hace falta para usar esa tecnología tan chachi y superintegradaenelemarcocomuneuropeodereferencia?
–Pues formación del profesorado, tiempo (que no es un chicle y no nos lo pagan), infraestructura (y su mantenimiento), e implicación real de la institución para la que se trabaja.
– No es moco de pavo.
– No.

Estamos todavía en pañales, hay mucha confusión y los cambios tecnológicos se aceleran. Pero creo que las NN.TT. tienen muchas posibilidades didácticas en el campo de la enseñanza/aprendizaje de ELE. Eso sí, si no perdemos el norte, es decir, la idea de quiénes somos, a quiénes nos dirigimos, qué se espera de nosostros, y en qué marco teórico (y real) nos movemos.

Con gran contrición de corazón, y esperando que me perdonen, paso este meme a:

Victoria, de Berlinele (Ich bin ein Berliner videoblogger)
Teresa de Santos, de Vitaminas Cervantes (y no olviden vitaminarse y mineralizarse).

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Ultimamente se escucha bastante sobre saber hacer (la sección de El ventilador con este nombre habla de pragmática, lo que me parece reductivo), es decir, del desarrollo de una conciencia intercultural. Supongo que es uno más de los efectos del Marco (MECR).

Hace unos meses se publicó una noticia en La Vanguardia de Barcelona sobre el mantenimiento de los estereotipos nacionales en la red y el proyecto The Prejudice Map. According to Google, people in the world are known for….

The Prejudice map

(más…)

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