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Archive for the ‘Revistas’ Category

Foco

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Hace unos meses me comentaron que Foco, la revista de la Asociación de Profesores de Español en Holanda (VDSN) estaba a punto de desaparecer. A día de hoy parece que algunos miembros de la VDSN se han puesto manos a la obra para intentar que siga adelante, y de hecho están ultimando el número de septiembre. En todo caso, para que la revista tenga mejores perspectivas hace falta más gente que colabore y, sobre todo, que la encuentre útil e informativa.

Estoy intentando echar una mano hasta donde puedo, por ejemplo montando un blog de Foco que sirva como plataforma de interacción no sólo para los 350 miembros de la VDSN sino para todos aquellos que quieran curiosear y colaborar con los profesores de español que trabajamos en los Países Bajos.

La revista en papel saldrá en septiembre pero el blog está ya abierto para todos. Como miembro de la Asociación y bloguero de la revista, os garantizo que ningún comentario, información ni propuesta caerá en saco roto.

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Gimme 5

Para pasmo de grandes y pequeños, la revista podcast LdeLengua llega puntual a su no. 5; además, viene mejor que nunca y ha incorporado un buzón de voz para que puedas dejar comentarios.


    número 5

Escuchar el podcast que hacen Francisco Herrera (desde Vejer) y Victoria Castrillejo (desde Berlín) debería dar puntos en el baremo para el concurso público de profesores del Instituto Cervantes.

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Acaba de llegar a los Centros el no. 13 de la revista del Instituto Cervantes (haz clic en la portada para el pdf) con algunas noticias que se han ido conociendo últimamente pero de las que no me había hecho eco en este blog. Aprovecho ahora para llamar la atención sobre ellas de una tacada.

Por una parte, se habla del comienzo de las emisiones en pruebas de radiocervantes.es y cervantestv.es. Parece que el IC está apostando fuerte por estos canales y que incluso se plantean retransmitir cursos del Centro de Formación. Me ha llamado la atención un archivo de sonido con una de las crónicas que Hemingway envió durante la Guerra Civil española.

Además, se da cuenta de tres publicaciones -dejando fuera el ya debatido y debatido (y lo que te rondaré, morena) Plan Curricular (PCIC):

  • La Enciclopedia del español en el mundo, que es el noveno anuario del IC y una obra exhaustiva que ya ha tenido eco en la blogosfera.
  • Saber escribir. El primero de los manuales prácticos que se van a publicar en colaboración con Aguilar. El autor es Jesús Sánchez Lobato.
  • DidactiRed en papel. Como sabéis, DidactiRed es una sección del Centro Virtual Cervantes (CVC) en la que se archivan desde hace tiempo todo tipo de actividades didácticas para el aula. SM ha publicado una antología -cerca de 550 actividades y más de un centenar de autores- en 6 volúmenes ordenados por temas: gramática y pragmática, léxico y sociolingüística, fonética, competencias generales, estrategias y mediación, gestión de clase…
  • Creo que, vistas en conjunto, son iniciativas muy interesantes.

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    Se me acumula el trabajo y las entradas pendientes de publicación. En todo caso, no quiero dejar de llamaros la atención sobre la publicación del no. 1 de la revista podcast LdeLengua.

    LdeLengua

    Se trata de una iniciativa de Francisco Herrera de La Janda International House en Véjer de la Frontera. Todas las secciones son interesantes y estimulantes: citas, entrevista (a Neus Sans), cartapacio, aula 2.0 y la voz del estudiante.

    Para escuchar el podcast podéis ir a la página de Enseñando Español 2.0 o directamente al canal de Odeo de LdeLengua. Os recomiendo que os suscribáis al canal.

    Espero que el autor me permita colgar el podcast más adelante. O aquí mismo:

    Por cierto, que también os recomiendo que le echéis un vistazo a otra de las iniciativas que está montando FH, el uso de tiras cómicas 2.0 para ELE: lajanda.stripgenerator.com.

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    Latina

    A veces compro en Amsterdam la revista Latina porque me gusta saber cosas sobre la comunidad hispana en los EEUU.

    Una pequeña nota en el número de febrero ha lanzado a la “fama” virtual “El torneo de las galletas”, uno más de las decenas de proyectos en vídeo de la clase de español que se hacen en los institutos de los EEUU y que los alumnos cuelgan en youtube. En este caso, Sr. Diptongo y Sr. Pantalones dejan a Arguiñano a la altura del betún.

    Así es la web 2.0, capaz de crear hips hasta entre los “spanish class videos”.

    Encuentro además una entrevista con Carlos Mencia, un humorista latino políticamente incorrecto que despierta polémicas con su show Mind of Mencia. A mí no me gustan ni Mencia ni, en general, este tipo de humor agresivo y chabacano. Pero me llama la atención cómo responde a los que lo critican por hacer sátira de los latinos -a los que llama directamente “beaners” (frijoleros) en sus espectáculos:

      “They don´t understand that I can´t make fun of white people if I don´t make fun of my people. Just because you´re my brother doesn´t mean you can´t do no wrong”.

    “If people doesn´t need the subtitle to understand what you´re are saying, you got your money back, my friend”.

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    Se acaba de publicar en la revista Edge (revista de la tercera cultura) la respuesta que 160 científicos y pensadores han dado a The Edge Annual Question 2007: “What are you optimistic about? Why?”

    Hay reflexiones para todos los gustos y se tocan multitud de campos del saber científico. Por supuesto, no me he leído las 160 respuestas, pero me gustaría destacar 3 aportaciones que me han llamado la atención: las de Origgi y Pinker (dos maestros) y la de Everett, que creo que también le puede interesar a José Manuel, del Observatorio Atrium Linguarum:

  • Gloria Origgi (CNRS, París): “The Impact Of Multilingualism In Europe”
  • Steven Pinker (Harvard University): “The Decline of Violence”
  • Daniel Everett (Illinois State University): “Humans Will Learn to Learn From Diversity”
  • Creo que, ante el catastrofismo e ignorancia de que hacen gala una buena parte de los medios de comunicación, merece la pena saber porqué 160 de los mejores científicos y pensadores del mundo son optimistas para 2007 en temas tan variados e importantes como demografía, salud o medio ambiente.

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    RedELE no para. Continuamente está colgando todo tipo de artículos, trabajos de investigación y tesinas que, en su mayor parte, son de gran interés. Además, acaba de publicar el no. 8 de la Revista RedELE que, aunque un poco más flojo que los anteriores, tiene también varios artículos de provechosa lectura. Me ha llamado la atención un trabajo de Ma. Isabel Rodríguez Ponce sobre “comparaciones estereotipadas en la enseñanza de ELE” (ojo, pdf).

    La autora hace reflexiones muy acertadas sobre la tipología de estas comparaciones, sobre la preponderancia del adjetivo y la ponderación de actitudes y aspectos psíquicos, sobre su función primordial intensificadora y, en fin, sobre su variada conexión con la realidad y la cultura hispánicas. Propone también diversas aplicaciones didácticas (lo de que las “unidades fraseológicas” sólo deben introducirse a partir de nivel intermedio no es más que un “mito”), entre las que destacaría las que giran en torno a la capacidad creativa del alumno.

    No se le escapan, además, aspectos “colaterales” tan importantes como las “pseudocomparaciones” (“más pesado que una vaca en brazos”), las comparaciones “explicativas” (“más tonto que Pichote, que vendió el coche para comprar gasolina”) o las “comparaciones reforzadas” (“más lento que una tortuga con reuma”).

    En fin, un articulo al que sólo le pondría dos mínimos “peros”: que proponga la enésima explotación de la enésima canción de Joaquín Sabina (los lectores habituales de esta bitácora ya saben a qué me refiero) y que pase por alto, incluso en las notas a pie de página, al mayor genio contemporáneo de las comparaciones estereotipadas. Este:

    “Y el maître, mosqueado, se va pa´ éste y le dice: “Tú trabajas menos que el sastre de Tarzán”

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